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Can improvisation be ‘taught’?: A call for free improvisation in our schoolsNorthwestern University, USA, mhickey{at}northwestern.edu Peut-on ‘enseigné’ l’improvisation? Un appel pour l’improvisation libre dans nos écoles Le but de cet article est de présenter l’idée que la commande courante de notre profession pour inclure l’improvisation dans l’école de musique est limitée dans son approche, et que l’enseignement de l’improvisation, dans le sens traditionnel, n’est pas possible. Ces appréciations sont appuyées sur l’examen des méthodologies actuelles et des textes à la lumière de l’évolution historique de l’improvisation et de l’enseignement de l’improvisation. Ce papier fournit un examen des conceptions historiques de l’improvisation en utilisant le travail de Jeff Pressing comme un modèle continu et examine brièvement la brève histoire de l’improvisation dans l’éducation musicale américaine au 20ème siècle. Des méthodes courantes sont examinées à la lumière des techniques libres d’improvisation. Il défend une improvisation plus libre dans l’école de musique et équilibrée avec l’approche courante des compétences. La conclusion de cet article examine les questions et les réalités pour des pratiques en vigueur dans l’éducation musicale à la lumière des points de vue déterminés.
International Journal of Music Education, Vol. 27, No. 4,
285-299 (2009)
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