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Interaction in instrumental learning: the influence of interpersonal dynamics on parentsUniversity of London, UK, A.Creech{at}ioe.ac.uk
University of London, UK, S.Hallam{at}ioe.ac.uk Wechselbeziehungen beim instrumentalen Lernen, der Einfluss zwischenmenschlicher Dynamik auf Eltern Die hiesige Forschung berichtet, als Teil einer Studie, in der die Einwirkung von zwischenmenschlicher Wechselwirkung bei Ergebnissen im Unterrichten und Lernen untersucht wurde, dies im Zusammenhang mit dem Erlernen eines Musikinstrumentes. Dieser Bericht zeigt Erkenntnisse in Bezug zu Eltern auf, im Erforschen wie elterliches Engagement, Selbsteffizienz und persönliche Befriedigung von der Eltern-Schüler und Eltern-Lehrer Wechselbeziehungen beeinflusst werden. Systems Theorie bildet einen Rahmen, worin Wechselwirkung als ein Produkt eines Kommunikationssystems interpretiert wird. Zwischenmenschliche Dynamik wurde in Begriffe gefasst wie Kontrolle und Empfänglichkeit und nannte als mögliche Indikatoren von Beteiligung, Selbsteffizienz und persönliche Befriedigung. Dabei stellte sich heraus, dass persönliche Zufriedenheit der Eltern im zwischenmenschlichen Bereich am verletzlichsten war. Eine klare Führungsrolle des Lehrers und elterliche Ambitionen (Dimension der Kontrollskala unterstrichen) dies zusammen mit Gemeinsamkeit (Dimension der Empfänglichkeitsskala unterstrichen) den besten, positiven Effekt haben. Diese Arbeit zielt auf das Potential der Eltern und Lehrer ab, um ihre Art des Kontaktes mit Lernpartnern neu aufzubauen, dies (im Einvernehmen zu Systems Theorie) um möglicherweise fördernd zu sein im Finden eines Rahmens der Kommunikationsmuster um so die Voraussetzungen zu schaffen, um bessere Resultate für Alle zu erhalten.
International Journal of Music Education, Vol. 27, No. 2,
94-106 (2009)
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