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A descriptive study of high school and university students' focus of attention in fast and slow orchestral excerptsUniversity of North Carolina, USA, rbmacleo{at}uncg.edu
Florida State University, USA, geringer{at}fsu.edu
University of Texas at Austin, USA, lascott{at}mail.utexas.edu Eine deskriptive Studie zur Aufmerksamkeitsrichtung von Gymnasialschülern und Universitätsstudenten bei Ausschnitten von langsamer und schneller Orchestermusik Ziel der Studie war es, die Unterscheidungsfähigkeit bei Hörern von Orchestermusik zu untersuchen und deren Aufmerksamkeitsrichtung hinsichtlich technischer und expressiver Merkmale festzustellen. 84 Gymnasiasten und 84 Universitätsstudenten hörten vier Ausschnitte aus Orchestermusik: zwei langsam und leise, zwei schnell und laut. Die Aufnahmen repräsentierten drei verschiedene Aufführungsniveaus und stammten von einem Gymnasium, einer Universität und von professionellen Musikern. Die Hörer beurteilten die Präzision und Musikalität der Ausführung und stellten deren auffälligste Merkmale fest. Die Ergebnisse zeigten, dass die Hörer zwischen den drei Aufführungsarten unterscheiden konnten. Bei den langsamen Ausschnitten achteten die Universitätsstudenten am meisten auf Intonation und Klang, während die Gymnasiasten am ehesten Dynamik und Klang beachteten. Bei den schnellen Beispielen achteten die Universitätsstudenten auf Lautstärke, Präzision und Artikulation, während die Schüler der höheren Schule überwiegend auf die Lautstärke reagierten. Insgesamt war die Aufmerksamkeitsrichtung bei den langsamen Stücken deutlich vielfältiger, während die Antworten auf die schnellen Stücke einander ähnlicher waren.
International Journal of Music Education, Vol. 27, No. 3,
220-231 (2009)
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