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Can improvisation be ‘taught’?: A call for free improvisation in our schoolsNorthwestern University, USA, mhickey{at}northwestern.edu Kann Improvisation ‘unterrichtet’ werden? Ein Aufruf für freie Improvisation in unseren Schulen Der Ursprung dieses Bericht ist es, die Idee aufzuzeigen,dass die gegenwärtige Tendenz in unserem Beruf,die Improvisation in die Schulmusik einzubringen, in ihrem Zugang limitiert ist und dass der Improvisationsunterricht, im traditionellen Sinn nicht möglich ist. Diese Ansicht basiert auf einer Überprüfung der geläufigen Methodologie und Texte im Licht der geschichtlichen Entwicklung von beiden, Improvisation und Improvisationsunterricht. Der Bericht stellt eine Überprüfung dar, zu Jeff Pressings historischer Vorstellung über Improvisation als ein fortlaufendes Modell mit einem kurzen Überblick der Geschichte der Improvisation im 20.Jahrh. der amerikanischen Musikerziehung. Aktuelle Methoden werden im Lichte der freien Improvisationstechniken intersucht. Dies führt abschliessend zum Argument für mehr freie Improvisation in der Schulmusik in einem Ausgleich mit den gängigen Methoden. Der Abschluss dieses Berichts überprüft die Ausgangslagen und Realitäten für geläufigePraktiken in der Musikerziehung im Blickwinkel der dargelegten Ansichten.
International Journal of Music Education, Vol. 27, No. 4,
285-299 (2009)
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