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The use of gestural modes to enhance expressive conducting at all levels of entering behavior through the use of illustrators, affect displays and regulatorsMonash University, Australia, amathers{at}netspace.net.au El uso de los modos gestuales para mejorar la expresividad en la dirección en todos los niveles, mediante el uso de ilustraciones, muestras de afecto y reguladores En este artículo analizo el uso de ilustraciones, demostraciones afectivas y reguladores como categorías de comunicación no-verbal a través de las cuales los directores pueden utilizar un enfoque más variado del uso del cuerpo, el gesto y la comunicación no verbal. Estas categorías toman el uso de manos, brazos, cara, ojos y cuerpo del director de una manera que se echa en falta en muchos cursos de dirección. Al utilizar tres modos gestuales —declamatorio, correctivo y narrativo— los directores tienen un marco de aplicación de esas categorías de comunicación no verbal que dependen del nivel de habilidad de la agrupación, del nivel de experiencia que la agrupación tiene sobre la obra que se ensaya, y de los requerimientos de la música. A pesar de que algunos modos gestuales correctivos son importantes para los directores cuando hacen hincapié en la claridad y la precisión, los directores de todos los niveles pueden hacer más uso de las ilustraciones y las demostraciones afectivas para acceder al modo declamatorio, y de los reguladores y las demostraciones afectivas para acceder al modo narrativo. Estos modos promueven la mejora de una dirección expresiva más allá de la marcación del compás.
International Journal of Music Education, Vol. 27, No. 2,
143-153 (2009)
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