Advanced Search

Journal Navigation

Journal Home

Subscriptions

Archive

Contact Us

Table of Contents

Sign In to gain access to subscriptions and/or personal tools.
International Journal of Music Education
This Article
Right arrow Abstract Freely available
Right arrow Résumé
Right arrow Zusammenfassung
Right arrow Full Text (PDF)
Right arrow References
Right arrow Alert me when this article is cited
Right arrow Alert me if a correction is posted
Services
Right arrow Email this article to a friend
Right arrow Similar articles in this journal
Right arrow Alert me to new issues of the journal
Right arrow Add to Saved Citations
Right arrow Download to citation manager
Right arrowRequest Permissions
Right arrow Request Reprints
Right arrow Add to My Marked Citations
Citing Articles
Right arrow Citing Articles via Google Scholar
Right arrow Citing Articles via Scopus
Google Scholar
Right arrow Articles by Kennedy, M. C.
Right arrow Search for Related Content
Social Bookmarking
 Add to CiteULike   Add to Complore   Add to Connotea   Add to Del.icio.us   Add to Digg   Add to Reddit   Add to Technorati   Add to Twitter  
What's this?

Earthsongs: Indigenous ways of teaching and learning

Mary Copland Kennedy

University of Victoria, Victoria, BC, Canada, makenn{at}uvic.ca

Canciones de la Tierra: Formas indígenas de enseñar y aprender

Canciones de la Tierra fue el tercero de una serie de cursos diseñado e impartido por la Dra. Lorna Williams, directora del Centro Canadiense de Investigación en Educación Aborigen en la Universidad de Victoria. Estos cursos, subtitulados "Aprender y enseñar en un mundo indígena", ofrecían la oportunidad de participar en una práctica educativa experiencial para aprender de primera mano cómo se lleva a cabo la enseñanza y el aprendizaje en un mundo indígena, a estudiantes de licenciatura y de posgrado de la Facultad de Educación y de la universidad, a profesores y a miembros de la comunidad. El artículo proporciona una descripción en profundidad del curso, seguida de una sección en la que se comentan los puntos de vista de la escritora, de otro profesor, de dos estudiantes y de un artista residente. La sección final mira hacia el futuro ofreciendo implicaciones para la educación musical, tanto locales como globales.

International Journal of Music Education, Vol. 27, No. 2, 169-182 (2009)
DOI: 10.1177/0255761409104939


Add to CiteULike CiteULike   Add to Complore Complore   Add to Connotea Connotea   Add to Del.icio.us Del.icio.us   Add to Digg Digg   Add to Reddit Reddit   Add to Technorati Technorati   Add to Twitter Twitter    What's this?



This Article
Right arrow Abstract Freely available
Right arrow Résumé
Right arrow Zusammenfassung
Right arrow Full Text (PDF)
Right arrow References
Right arrow Alert me when this article is cited
Right arrow Alert me if a correction is posted
Services
Right arrow Email this article to a friend
Right arrow Similar articles in this journal
Right arrow Alert me to new issues of the journal
Right arrow Add to Saved Citations
Right arrow Download to citation manager
Right arrowRequest Permissions
Right arrow Request Reprints
Right arrow Add to My Marked Citations
Citing Articles
Right arrow Citing Articles via Google Scholar
Right arrow Citing Articles via Scopus
Google Scholar
Right arrow Articles by Kennedy, M. C.
Right arrow Search for Related Content
Social Bookmarking
 Add to CiteULike   Add to Complore   Add to Connotea   Add to Del.icio.us   Add to Digg   Add to Reddit   Add to Technorati   Add to Twitter  
What's this?