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Assessment of undergraduate students' music compositionsHong Kong Institute of Education, Hong Kong, ccleung{at}ied.edu.hk
Hong Kong Institute of Education, Hong Kong, kyywan{at}ied.edu.hk
Hong Kong Institute of Education, Hong Kong, ayplee{at}ied.edu.hk Evaluación de las Composiciones de Estudiantes Universitarios de Grado Este estudio se propone en primer lugar investigar e identificar los criterios y parámetros de evaluación de composiciones y, en segundo, cómo dicha evaluación puede ayudar al aprendizaje de los estudiantes. El marco evaluador para las composiciones musicales se basó en teorías de evaluación de composiciones musicales, tanto a nivel macro como micro. La evaluación consistió en comentarios escritos y entrevistas provenientes tanto de los asesores de composición como del propio alumnado, los cuales se recogieron y analizaron. El modelo de medición de Rasch fue la principal herramienta de calibración para garantizar una evaluación estable y uniforme, para lo cual se construyó una escala basada en datos valorados subjetivamente que proporcionó una solución para homogeneizar las puntuaciones de los evaluadores, cada uno con diferentes niveles de severidad en sus valoraciones. El estudio reveló que tanto el nivel macro como el micro fueron importantes en la evaluación de las composiciones, aunque los asesores valoraron en mayor medida los destrezas micro. Los comentarios hechos al alumnado sobre sus obras ayudaron a mejorar sus trabajos y el marco teórico empleado resultó ser una herramienta efectiva en la evaluación de composiciones musicales.
International Journal of Music Education, Vol. 27, No. 3,
250-268 (2009)
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