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Can improvisation be ‘taught’?: A call for free improvisation in our schoolsNorthwestern University, USA, mhickey{at}northwestern.edu ¿Puede ‘enseñarse’ la improvisación? Una invitación a la improvisación libre en nuestras escuelas El propósito de este artículo es presentar la idea de que el enfoque actual sobre la improvisación en la música escolar es limitado, y que enseñar improvisación, en el sentido tradicional, no es posible. Esta idea está basada en un examen de metodologías y textos actuales a la luz de la evolución histórica tanto de la improvisación como de la enseñanza de la improvisación. El artículo examina las concepciones históricas de Jeff Presing sobre la improvisación como un modelo continuo, y luego analiza la corta historia de la improvisación en la educación musical norteamericana del siglo XX. Se estudian los métodos actuales a la luz de las técnicas de improvisación libre. Esto lleva a una propuesta final de más improvisación libre en la música escolar, que equilibre el enfoque actual de desarrollo de destrezas. En las conclusiones se discuten las prácticas contemporáneas en educación musical a la luz de la idea propuesta.
International Journal of Music Education, Vol. 27, No. 4,
285-299 (2009)
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